JAK ROZPOZNAĆ U DZIECKA ZAKŁÓCENIA ANALIZATORA WZROKOWEGO?

Zakłócenia te ujawniają się w szkole zwykle dość wcześnie, gdyż nauka w zerówce i pierwszej klasie opiera się głównie na odwzorowywaniu kształtów. W przypadku dziecka z bardzo dobrym rozwojem intelektualnym wychowującego się w sprzyjających warunkach środowiskowych trudności te mogą ujawnić się nieco później, gdyż będzie ono np. czytało z pamięci, kojarząc tekst z obrazkami w książce, będzie domyślało się treści wyrazu po pierwszej sylabie lub użyje jeszcze innych skojarzeń.

Kłopoty pojawiające się najczęściej to:

-mylenie w pisaniu i czytaniu liter o podobnym kształcie np. a-o, m-n,

  t-l-ł,

-mylenie w pisaniu i czytaniu liter o różnej kierunkowości, ale podobnym

 kształcie np. p-g-b-d, m-w,

-opuszczanie drobnych elementów graficznych (ogonki, kreseczki),

-błędy w przepisywaniu tekstu,

-brzydkie rysunki,

-brzydkie pismo, niekształtne litery.

W starszych klasach zakłócenia analizatora wzrokowego mogą się ujawnić w nauce geometrii, geografii, języka rosyjskiego i na lekcjach wychowania fizycznego, gdzie dużą rolę odgrywa orientacja przestrzenna, która jest powiązana z percepcją wzrokową (kierunki: prawo-lewo, góra - dół, północ - południe, wschód - zachód, oś symetrii itp.).

Zwykle z zaburzeniami orientacji przestrzennej występują zaburzenia lateralizacji. Orientacja przestrzenna to przede wszystkim orientacja w prawej i lewej stronie własnego ciała oraz w prawej i lewej stronie przestrzeni. Proces lateralizacji oznacza powstawanie w miarę rozwoju dziecka przewagi jednej strony ciała nad drugą. Większa sprawność funkcjonalna jednej strony ciała to nie tylko praca rąk, lecz także praca nóg i oczu np. lateralizacja prawostronna oznacza, iż dziecko ma sprawniejszą prawą rękę, nogę i oko. W zaświadczeniach psychologicznych możemy spotkać się z następującymi określeniami:

-lateralizacja jednorodna-może ona być prawo lub lewostronna,

-lateralizacja skrzyżowana np. silniejsze prawe oko i noga, ale także lewa

 ręka,

-lateralizacja nieustalona (obustronna).

Dziecko z zaburzoną orientacją przestrzenną lub skrzyżowaną lateralizacją w obrębie oka i ręki, bądź z nieustaloną lateralizacją może mieć kłopoty na lekcjach wf, gdy trzeba naśladować ruchy nauczyciela oraz w pisaniu- pisze litery niekształtne w nierównych odstępach, a także w czytaniu- przeskakuje litery, opuszcza sylaby nieraz całe wyrazy, zmienia kolejność liter.