Nawigacja

Ćwiczenia usprawniające

Anna Grzempczyńska

Ćwiczenia usprawniające

Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową:

 

  • praca z rodzicami w domu z książką M.Frostig i D.Horne „Wzory i obrazki.” Program rozwijający percepcję wzrokową – poziom podstawowy
  • ćwiczenie spostrzegania na materiale konkretnym: rozpoznawanie treści obrazków
  • dobieranie jednakowych obrazków
  • segregowanie obrazków w grupy tematyczne
  • układanie obrazków po lewej i prawej stronie
  • uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach, obrazkach
  • odtworzenie z pamięci eksponowanych przedmiotów i wskazanie po krótkiej przerwie miejsca, na którym leżały. Odtworzenie na tablicy flanelowej układów przestrzennych
  • ćwiczenie spostrzegania na materiale abstrakcyjnym: rozpoznawanie figur płaskich: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt
  • dobieranie jednakowych par figur
  • dzielenie większej figury na mniejsze, np. kwadraty, następnie scalenie lub komponowanie nowych całości
  • różnicowanie i układanie figur geometrycznych pod wzg. kształtu, wielkości, koloru i kierunku, położenia, przeznaczenia
  • dobieranie do konturów figur geometrycznych takich samych figur i nałożenie na wzór
  • zapamiętanie jak największej liczby eksponowanych figur i wskazanie ich po krótkiej przerwie wśród innych figur oraz określenie miejsca ich położenia
  • przedstawienie tych samych figur w zmienionych układach (układanka z trójkątów – „przybijanka”)
  • różnicowanie figur geometrycznych płaskich i przestrzennych
  • rozpoznawanie znaków informacyjnych dotyczących życia człowieka w środowisku (znaki drogowe, pasy dla pieszych, litery oznaczające tramwaje, autobusy)

 

 

 

Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową:

 

  • rozpoznawanie dźwięków z najbliższego otoczenia, przyrody...
  • rozróżnianie dźwięków wydawanych przez różne materiały: piasek, groch, gwoździe, kamyki...
  • słuchowa analiza podanego rytmu i ruchowe jego odtworzenie przez: wyklaskiwanie, wystukiwanie ołówkiem, pałeczką na bębenku, na cymbałkach...
  • analiza i synteza sylabowa wyrazów
  • określanie pozycji sylab w wyrazie
  • układanie wyrazów z sylab
  • analiza i synteza głoskowa wyrazów, wyróżnianie i wybrzmiewanie samogłosek i spółgłosek w nagłosie

 

 

Ćwiczenia kształtujące pojęcia matematyczne:

 

  • orientacja w kierunkach związana z własnym ciałem, poruszanie się w przestrzeni, działanie w niej – zmiana pozycji
  • układanki i gry z prawidłami
  • uświadamianie dziecku kierunków: góra-dół, prawa-lewa strona
  • uświadamianie pojęć: w, nad, pod, za, obok, wyżej, niżej
  • przeliczanie w czasie zabawy elementów, pilnowanie zgodności element-liczebnik, ukazanie dwóch znaczeń ostatniego liczebnika (ostatni liczebnik, ilość elementów)
  • porównywanie elementów zbioru pod względem ilości elementów (gdzie jest więcej, gdzie mniej, o ile więcej / mniej)
  • zabawy w dodawanie i odejmowanie przedmiotów
  • gry planszowe z kostką, rzucanie dwiema kostkami i sumowanie wyników
  • zabawy w mierzenie długości (linijką, liczbą kroków…)
  • układanie przedmiotów w zależności od wielkości, np. od najmniejszego do największego
  • zabawy z figurami geometrycznymi: nazywanie ich, porównywanie wielkości, tworzenie z nich obrazków
  • zabawy klasyfikacyjne
  • zabawy pomagające dzieciom ustalić stałość długości, masy i ilości płynów. Kładziemy przed dzieckiem takiej samej długości sznureczki, gdy dziecko stwierdzi, że są dokładnie tak samo długie to jeden z nich zwijamy i pytamy, który jest dłuższy.

 

 

 

Ćwiczenia usprawniające małą motorykę:

 

 

  • nawlekanie koralików, przewlekanie sznurków, tasiemek przez różne rzeczy
  • zbieranie drobnych elementów dwoma palcami, np. „kurki dziobią ziarna”, później zbieranie drobnych przedmiotów pęsetą
  • ugniatanie papierowych kul i rzucanie nimi do celu
  • zwijanie sznureczka wg wzoru np.: spirali, pełnego kwadratu, przesuwanie w palcach
  • modelowanie w glinie i plastelinie:
    • toczenie i ugniatanie prostych rzeczy: wałeczki, rogaliki, miseczki itp.
    • form bardziej skomplikowanych, wymagających różnicowania wielkości elementów, ich doklejania
    • wzorów szlaczków i elementów literopodobnych
  • sprawne ruchy palcami, np. naśladowanie gry na pianinie, odtwarzanie padania deszczu zróżnicowanymi uderzeniami: ulewny deszcz, drobny deszczyk
  • szycie ściegiem fastrygowym – przekłuwanie papieru igłą z nitką w miejscach oznaczonych punktami
  • owijanie skakanki na dłoni przez jej obroty w nadgarstku
  • rozdzieranie i rozcinanie papieru po narysowanych liniach prostych, ukośnych i falistych
  • wydzieranki i wycinanki z papieru i innych materiałów
  • układanie z koralików, klocków (dużych i małych), patyczków, tasiemki, różnokolorowej wełny, z elementów mozaiki geometrycznej itp.
  • zabawy konstrukcyjne
  • wycinanie – typu płaskiego i przestrzennego
  • majstrowanie jako scalone elementy z innych technik jak: cięcie, sklejanie, rysowanie, malowanie (np. buda dla psa, karmnik, strach na wróble, samochód...)
  • obrysowywanie przedmiotów
  • odrysowywanie od szablonów
  • rysowanie po śladzie
  • ćwiczenia nadgarstków

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa nr 307 im. Króla Jana III Sobieskiego
    02-762 Warszawa
    ul. Barcelońska 8
    e-mail: sp307wawa@wp.pl
  • 22 842 42 61
    22 842 18 98

Galeria zdjęć